ÖZEL ALTIN EĞİTİM OKULLARI Ankara'nın En Başarılı Koleji - Ankara özel okul - Kolejler Ankara - Ankaradaki kolejler - Ankara özel liseler -Anaokulları en kaliteli okullar - Ankara özel okullar - en iyi okul - etkinlik

  • Akademik Programlar

    MÜFREDAT PROGRAMLARININ DAĞILIMI ve UYGULANMASI

    1-4. sınıflarda yönetmeliklere göre, Türkçe, Matematik, Hayat Bilgisi, Fen Bilimleri, Sosyal Bilgiler, Yabancı Dil, Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi, Görsel Sanatlar, Müzik, Oyun ve Fiziki Etkinlikler, Trafik Güvenliği, İnsan Hakları Yurttaşlık ve Demokrasi, sınıf öğretmenleri ve branş öğretmenleri tarafından yürütülür.


    5-8. sınıflarda yönetmeliklere göre Türkçe, Matematik, Fen Bilimleri, Sosyal Bilgiler, T.C. İnkılap Tarihi ve Atatürkçülük, Yabancı Dil, Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi, Görsel Sanatlar, Müzik, Beden Eğitimi ve Spor, Teknoloji ve Tasarım, Bilişim Teknolojileri ve Yazılım, Rehberlik ve Kariyer Planlama derslerine ek olarak alınan Seçmeli Dersleri branşlarda uzmanlaşmış Ortaöğretim branş öğretmenleri tarafından yürütülür.


    Anadolu Lisesi hazırlık, 9, 10, 11 ve 12. sınıflarda hem orta öğretimde uzman hem de üniversite hazırlıkta deneyimli ve donanımlı öğretmenlerimiz ile yürütülen programlar, öğrencinin ilgi alanları ve yetenekleri doğrultusunda eğitim öğretim yaparak bir üst okula girişteki başarıyı yüksek tutup doğru yönlendirmeyi hedeflemektedir.


    Güzel Sanatlar Lisesi, Türkiye’nin ihtiyacı olan nitelikli, üretken sanatçılar yetiştirmek için, Sanat Kurulu danışmalığında, üst düzey sanat eğitimi vererek, Türkçe, yabancı dil ve sosyal alanlardan da uzaklaştırmadan bu yönde istekli ve yetenekli çocuklara özel çalışma alanları sunarak ve teşvik ederek çalışmayı hedeflemiştir.

    ÖĞRENME ETKİNLİKLERİ VE ÖĞRETİM MODELİ

    Okulumuzda, “Tam Öğrenme Modeli” benimsenmiştir. Bu model yeterli zaman verildiğinde her öğrencinin öğrenebileceği esasına dayanır. Öğretme-öğrenme stratejisi sunuş, soru-cevap, tartışma, gösteri, gezi- gözlem, deney, rol oynama (drama), simülasyon, görüşme, beyin fırtınası, yazılı kaynaklardan yararlanma, bireysel çalışma, grup çalışması, sınıfça çalışma gibi pek çok ve çeşitli çalışma biçimlerinden seçilerek hedef davranışların en etkili ve ekonomik biçimde öğrenilmesini sağlayacak düzene sokulmuş öğretme-öğrenme etkinliklerini içine alır.
    Mümkün olduğu ölçüde öğrenciyi etkin öğrenme çabasına sokacak ve bu durumu istenilen tüm öğrenmeler tam olarak gerçekleşinceye kadar sürdürecek öğretme-öğrenme stratejilerinden yararlanılması öngörülmektedir. “Tam Öğrenmenin” gerçekleşmesi için, dersin içeriğine bağlı olarak tüm öğrencilerin işlenen konuların %80-90’ının öğrenmeleri hedeflenir.

    Dersleri öğretmenin öğrencilere öğretmesi, aktarması değil öğrencilerin kendi çabaları ile öğrenmeleri, öğretmenin öğrencilerin öğrenme çabalarında onlara rehberlik etmesi ve yönlendirmesi esastır. Ders saati dışında da öğrencilerin konuya ilgi duymaları sağlanır. Öğrenciye verilen araştırma projeleri ile öğrencilerin konuyu incelemelerine, araştırmalarına ortam yaratılır.

    OLUMLU ÖĞRETİM ORTAMI VE ÖĞRETİM ARAÇLARI

    Okulumuz, etkili ve olumlu öğrenme ortamları oluşturarak, bilgi ve beceriyi hem hayatı hem de bir üst öğretimi düşünerek kazandırıp, formal okul sisteminin belirli noktalarından hareketle çocuklarımızın hayata atılımlarını sağlayabilme ilkesinden hareket eder. Bu amaçla etkili ve olumlu bir öğrenmenin oluşması için;
    • Çocuğun merkezde olması
    • Çocuğun zihinsel yapısı
    • Sınıf ortamının fiziksel durumu
    • Zamanın etkili kullanılması
    • Sınıf atmosferi
    • Öğretmen tarafından kullanılan yöntem ve teknikler
    • Öğrenme merkezlerinin oluşturulması
    • Uygun değerlendirme
    gibi öğretim unsurları birlikte ele alınarak ve bunlar arasında ilişki kurularak öğretimde başarı ve kalıcılık artırılır.
    Öğretme-öğrenme ortamı, öğretim süreci içindeki bireyin etkileşimde bulunduğu çevredir. Bu ortamın iyi düzenlenmesi öğrencinin yeni davranışlar kazanmasında temel ve gerekli koşuldur. Öğrencilerimizin,istenilen davranışı kazanması için okulumuz ilgili araç ve gereçlerle donatılmış ve bu araçların etkin kullanımı sağlamak için ders öğretim plan ve programlarıyla da planlanmıştır.
    Öğretim araçlarımız, Edger Dale’in yaşantı konisinde yapmış olduğu sınıflandırmadan yola çıkarak öğrenmede temel bir ilke olarak kabul edilen somuttan soyuta ilkesine uygun olarak hazırlanmaktadır.

     

  • ETÜT PROGRAMLARI

    Okullarımızda ilkokul, ortaokul ve liselerimiz için ayrı ayrı etüt programları uygulanmaktadır.

    Etüt programları hafta içi her gün 16:40 -18:10 saatleri arasında uygulanmaktadır. Öğrencinizin etüt saatlerimize katılmasını arzu ediyorsanız, okul idaresine bildirerek, etüt kaydı yaptırmanızı önemle rica ederiz.

    İLKOKUL ETÜT PROGRAMI

     Günler

    PAZARTESİ SALI ÇARŞAMBA PERŞEMBE CUMA
    1. Ders

    Geleneksel Çocuk

    Oyunları

     Yaratıcı Drama

    Bilişim Teknolojileri

    Masa Tenisi

     

    Fiziksel Etkinlik

     

    2. Ders

     Ödev Saati

    Ödev Saati Ödev Saati Ödev Saati

     

    Ödev Saati

     

     ORTAOKUL ETÜT PROGRAMI

     Günler

    PAZARTESİ SALI ÇARŞAMBA PERŞEMBE CUMA
    1. Ders Ödev Saati Ödev Saati Ödev Saati Ödev Saati

     

    Ödev Saati

     

     2. Ders

    Geleneksel Çocuk

    Oyunları
    Yaratıcı Drama Bilişim Teknolojileri Masa Tenisi

     

    Fiziksel Etkinlik

     

    NOT : Hafta sonu olduğu için Cuma günleri ödev yaptırılmayacaktır.

    Etüt programımızda ayda bir grupların çalışma saatleri yer değiştirecektir.

    ANADOLU VE GÜZEL SANATLAR LİSELERİ ÜNİVERSİTE HAZIRLIK PROGRAMLARI

    Okullarımızda üniversiteye hazırlanan öğrencilerimizin, ilgi, yetenek ve kapasitelerini tanımaları ve gelişmeleri, toplumsal değerlere uyum içinde yaşamaları, duygusal, zihinsel ve fiziksel alanlarda kendilerini geliştirmeleri, kişisel sorunları çözme konusunda strateji ve alışkanlık kazanmaları ve bunlarla mücadele etmeleri gibi konularda rehberlik edilmektedir. Bu rehberlik çalışmaları süreci şu aşamalarla planlanmıştır:


    1) DÜZENLİ ETÜT ÇALIŞMALARI:
    Sınava hazırlanmak uzun soluklu bir süreçtir. Bu nedenle konuların ezberlenmesi yerine kavranmaya çalışılması şarttır. Konuyu kavramak ve kullanmak düzenli ve programlı etütlerde yapılan tekrarlarla ve pekiştirmelerle okulumuzda gerçekleştirilir. Kısaca üniversiteye hazırlık süreci sadece 12. sınıfta değil; 9. Sınıfta başlayarak mezun olana kadar devam eder.
    Hafta içi okul derslerine ek olarak öğrencilere her sınıf düzeyinde takviye çalışmalar yapılır. 11. Sınıftan 12. sınıfa geçen öğrencileri, seneye girecekleri sınavın hazırlık sürecine motive etmek için okul kapandıktan sonra 2-4 hafta süresince etütler planlanır.
    Aynı amaçla okullar açılmadan iki hafta önce oryantasyon ve hazır bulunuşluk çalışmaları başlatılır. Okulun açılmasıyla beraber 12. Sınıf müfredat konuları ile birlikte hafta içi okul sonrası ve cumartesi günleri ek dersler yapılır. Ek derslerin yanında öğrencilerin ihtiyacı doğrultusunda birebir etütlerle öğrenci desteklenir. Yılın başından itibaren belirli aralıklarla yapılan deneme sınavlarına yönelik, öğrenciyi kendi hedefine yaklaştıracak, küçük hedefler konulur. Maksat; öğrencinin sınav maratonundan kopmasını engellemek, başarı grafiğinin istikrarlı bir şekilde sürekli yukarı doğru çıkmasını sağlamaktır.

    2) ÖDEV TAKİP SİSTEMİ:
    Verilen ödevler, öğrenmenin kalıcı hale gelmesi ve konuların net anlaşılması açısından büyük öneme sahiptir. Bu nedenle öğrencilere kendilerine uygun ödevler verilir ve kontrol aşamasında öğrencinin kendi öğrenme sisteminin sorumluluğunu alması sağlanır. Bu yolla öğrencilerimizin okul dışında yapması gereken çalışmaları, görev ve sorumlulukları ile okula getirmesi gereken malzemelerin takibini öğrencinin kendisinin yapması; velilerin de bu çalışmaları kontrol aşamasında okulumuzla işbirliği içinde olması beklenir.

    3) REHBERLİK ve DANIŞMANLIK SİSTEMİ:
    Okulumuzda rehberlik ve danışmanlık hizmeti iki kanaldan yürütülmektedir: danışman öğretmen ve rehberlik servisi.
    Okulumuzda sınıf rehber öğretmeninin dışında her öğrencinin bir danışman öğretmeni bulunmaktadır. Danışman öğretmen, öğrencinin akademik ve sosyal gelişimlerini yakından takip eder, ders çalışmaya motive eder; bir nevi öğrencinin okuldaki velisidir.
    Devam eden sınav hazırlık sürecine ek olarak rehberlik servisi çeşitli rehberlik etkinlikleriyle öğrencilerin moral ve motivasyonunu en yüksek düzeyde tutmaya çalışır. Öğrencilerimizin mesleki seçimleri konusunda sağlıklı karar verebilmeleri için gelecekte yapmak istenilen meslekle ilgili mülakat yapılır. Öğrencilerimize herhangi bir mesleki tercihi varsa bu yönde ilerlemek üzere bilgi verilir. Bazen öğrenci kendi ilgi ve yeteneklerini bilmiyor olabilir. Bu tür durumlarda öğrenciye “Mesleki Eğilim Belirleme”, “Akademik Benlik Kavramı” gibi testler uygulanarak öğrencinin mesleki eğilimi belirlenir. Test sonuçları ile okul derslerinin puan ortalamalarına bakılır. Öğrencinin kişiliğine, ilgi alanlarına ve yeteneklerine göre kendi çıtasına uygun gerçekçi hedefler koyması için rehberlik edilir, daha sonra bu alanda seçmeli derslere yönlendirilir.
    Öğrencilerin ihtiyaçları doğrultusunda okulumuz rehberlik servisi, birçok başlık altında bireysel ve grupla rehberlik etkinlikleri uygular; mülakat, test, anket, öğrenci – veli seminerleri, veli bilgilendirme mektupları, üniversite tanıtım gezileri, motivasyon gezileri, yurtiçi- yurtdışı kariyer planlama fuarları gibi.

    4) ZAMAN YÖNETİMİ:
    Okulumuzda 9.sınıfa gelen her öğrencinin üniversite sınavına hazırlanmaya başladığı kabul edilir. Hem akademik alanda hem de sosyal-kültürel alanda başarılı olabilmenin yollarından biri zamanı verimli kullanma konusundaki alışkanlıkların kazanılmasıdır. Öğrencilerimizin zamanı etkin kullanıp kullanmadıklarını tespit etmek, zamanı etkin kullanamama nedenlerini ortaya çıkarmak, bu konuyla ilgili çözüm yollarını bulmak amacıyla “Zamanı Etkin Kullanma” anketi uygulanır. Anketin sonucuna göre; öğrencilerimizin zamanı etkin kullanabilmeleri için gerekli bireysel görüşme veya grupla seminer çalışması ile gerekli görülürse veli görüşmesi yapılır.

    5) DOĞRU TERCİH YÖNLENDİRMELERİ:
    Okullarda MEB Ortaöğretim Kurumları Yönetmeliği gereğince, öğrenciler 10. Sınıftan 11. Sınıfa geçerken ilgi, yetenek, istekleri ve akademik başarılarına göre son iki yılda okuyacakları dersleri seçerler. Okulumuzdaki doğru tercih yönlendirmelerinin ilk basamağını bu nedenle seçmeli dersler seçimi oluşturur. Bu seçim öncesinde öğrencilere “Akadenik Benlik Ölçeği ve Mesleki Eğilim Envanteri” uygulanır. Ölçek ve envanter sonuçları okul öğretmenler kurulunda değerlendirilir, bu sonuçlar ve öğretmenlerin önerileri öğrenci ve velilerle paylaşılır. Bu yolla öğrenci kendisine en uygun alandaki dersleri seçerek eğitimine devam eder.
    Doğru tercih yönlendirmelerinin ikinci basamağını da 12. Sınıf öğrencilerinin YGS ve LYS sonuçlarına göre yapılan tercih işlemi oluşturur. Öğrencilerin Türkiye genelindeki başarı sırası temel alınarak istek, ilgi ve yetenekleri doğrultusunda, ebeveyninin de görüşü alınarak tercih yapmaları sağlanır.

    6) AKADEMİK TAKİP:
    Öğrencilerin sınav sürecinde gelişmelerini takip etmek amacıyla konu, ünite ve deneme sınavları yapılır. Yapılan her sınavın sonuçları arşivlenir; öğrencinin puan grafikleri düzenli olarak takip edilir. Öğrenci, girdiği sınavlarda puanını istikrarlı bir şekilde yükseltiyorsa motive edilerek çalışmaları desteklenir. Puan takip grafiğinde öğrencinin akademik başarısı düşmüşse, zaman kaybetmeden öğrenciyle hem danışman öğretmen hem rehberlik servisi görüşür. Sorunun kaynağı tespit edilir. “Özel hayatın gizliliği ilkesi” çerçevesinde sorun öğrenci-öğretmen-idare ve veliyle hızlı bir şekilde çözülür, öğrenci tekrar sınava hazırlık çalışmalarına devam eder.

    7) PANO ÇALIŞMALARI:
    Üniversiteye hazırlık ve tercih süreci ile ilgili resmi kanallarla okulumuza ulaşan yayınlar, afişler, rehberlik servisimizce hazırlanan rehberlik bilgileri ve broşürler vb. çalışmalar panolarda güncellenerek sergilenir.

  • İlkokul Öğrencilerine Yılbaşı Konseri

    Yeni yıla girerken, Güzel Sanatlar Lisesi Müzik Bölümü öğrencilerimiz, ilkokulumuzda müzik ziyafeti verdiler.
    Küçükler, abla ve abilerini hayranlıkla izlediler. 2016'nın sizlere sağlık, mutluluk, huzur ve ülkemize barış getirmesini diliyor, Yeni yılınızı en içten dileklerimizle kutluyoruz.

  • Mart Ayı Programı-1

    01/03 Sinema Gezisi (İlkokul)
    04/03 Veli Toplantısı 13.00 (5. Sınıf)
    06/03 Veli Toplantısı 17.00 (8. Sınıf)
    10/03 
    12. Sınıf Rehberlik Etkinliği
    12/03
    YGS 2017
    13/03 
    Veli Toplantısı 17.00 (10. Sınıf)
    25/03 
    İlkokul - Ortaokul Ek Çalışmaları
    27/03 
    Tiyatro Gösterisi (İlk ve Ortaokul) 

  • Mart Ayı Programı-2

    12/03YGS 2017
    13/03 
    Veli Toplantısı 17.00 (10. Sınıf)
    25/03 
    İlkokul - Ortaokul Ek Çalışmaları
    27/03 
    Tiyatro Gösterisi (İlk ve Ortaokul) 

  • Sanat ve Sosyal Etkinlikler

    Sanatsız bir toplumun gelişmiş bir toplum olamayacağı bilincinden hareketle, okulumuz görsel sanatlar ve gösteri sanatlarına maksimum önem vermektedir. Öğrencilerimizin yaratıcılığını belirlemek ve destekleme konusunda büyük özen gösterilmektedir.Yıl sonunda yaptığımız sergiler, öğrenci kulüplerinin hazırladığı turnuvalar, bilim şenlikleri, tiyatro oyunları, dans gösterileri, proje sunuları ile sanatsal ve sosyal etkinliklerimizin önemini vurgularız.

    Müzik

    Öğrencilerimizin müzik bilgisine sahip olmaları yaş ve yeteneklerine uygun müzik yapabilmeleri ve bu alanda yetenekli bir öğrencimizin fark edilip geliştirilmeleri ana hedefimizdir. Evrensel dil kabul edilen ve insanlar için en iyi iletişim kanallarından biri olan müziği sağlanmaktadır.
    Müzik derslerinde öğrencinin müzik odasındaki davranışları, sorumluluğunda olan çalgı aletini ve defter, kitabının düzenli kullanım gibi kriterler göz önünde bulundurularak not verilir.

    Enstrüman çalma yeteneği ve isteği olan öğrenciler, piyano, keman, gitar,org, flüt, yan flüt, orff çalgıları gibi enstrümanları okulumuzda çalabilirler. Ayrıca okulumuz korosu her yıl zenginleştirilerek çeşitli kutlamalarda çalışmalarını sergiler.

    Görsel Sanatlar

    Görsel Sanatlar dersleri uygulamayı, estetiği, sanat tarihini ve eleştiriyi içinde bulunduran bütüncül bir alandır. Öğretmenlerimiz, resim sanatına ilişkin temel bilgileri öğretebilmek ve uygulayabilmek, öğrencinin estetik anlayışını geliştirebilmek için çaba gösterir. Bu alanda yeteneği olan öğrencilerin bu yeteneklerini fark ederek onları motive etmek de bu uğraşın önemli bir parçasıdır.
    Bu güne kadar pek çok öğrencimiz ulusal ve uluslararası resim yarışmalarında birçok ödül ile çalışmalarının karşılığını almışlardır. Ayrıca her öğretim yılı sonunda kutladığımız Bahar Şenliğimizde, öğrencilerimizin yaptıkları resim, heykel ve çeşitli el işleri sergi salonumuzda sergilenmekte ve hayranlıkla izlenmektedir.

    Drama

    Özel Altın Eğitim Okullarında kurulduğundan beri tüm sınıflarda Yaratıcı Drama dersi ders programları içinde yer alır. Drama; çocuğu etkin, katılımcı ve her şeyden önce “yaratıcı” kılmayı amaçlayan bir sanat eğitimi etkinliğidir.
    Grup etkileşimine dayanan drama etkinliği yoluyla çocuklar farklı iletişim yollarını deneme olanağı bularak özgüvenlerini kazanırlar ve sistematik düşünmeyi öğrenirler.
    Eğlence boyutunun önemli olduğu drama derslerinde tüm duygularını harekete geçiren çocuk, düş gücünü de aktif hale getirir.
    Oyun ve doğaçlama süreçlerinde fiziksel, toplumsal, duygusal gelişimi hızlandırıcı etkinlikler yanında dil becerilerini geliştiren çalışmalara da yer verilir.
    Eleştiren, düşünebilen, birlikte çalışma alışkanlığı kazanmış, kendine güven duyan, karar verme yetisine sahip, etkin iletişim becerilerini kullanan, demokratik, yapıcı ve yaratıcı bireyler yetiştirmeye yardımcı olmak bu dersin en önemli amaçlarındandır. Aynı zamanda bir tiyatro kulübü gibi çalışan drama kulübümüz her yıl Türkçe ve İngilizce oyunlarını tiyatro salonumuzda sergilemektedir.
    Ayrıca rehberlik ve psikolojik danışmanlık birimi ile daimi iletişim hâlinde olan drama bölümü, öğrencilerimizin rehberliğine de katkı sağlamaktadır.

  • Şubat Tatili

    Değerli Velilerimiz, 2016-2017 Eğitim Öğretim Yılı 1. Dönemi 20 Ocak'ta sona erecektir. 2. Dönem 6 Şubat Pazartesi günü başlayacak olup öğrencilerimize tatil önerilerimiz sitemizde okullarımız bölümünde yayınlanacaktır. Tüm Altın Eğitim Ailesine keyifli bir yarıyıl tatili dileriz.

  • TEOG Sınavlarına Hazırız

    TEOG sınavına girecek olan 8. sınıf öğrencilerimiz Yoğunlaştırılmış Sınav Hazırlık Kampı sonrası, rahatlamak ve sınavlara zihinsel ve bedensel olarak hazır girmek üzere rehberlik saati etkinliklerine katılıyorlar. Öğrencilerimiz balon patlatma oyunları ile stres attılar.

İletişim

  • Telefon: +90 (312) 282 08 08

Sosyal Ağlar

Sosyal ağlardan bize ulaşmak için

 

Buradasınız: Home